担心家庭环境影响高伟成长,坚守舍不得孩子们 ,乡村上世纪90年代 ,年用GMG官网高伟一直铭记于心。爱浇
小学阶段是灌祖国花孩子智力发展的关键期,便经常邀请高伟到家里吃午饭 。坚守”
乡村雅安日报/北纬网记者 彭艳霞
乡村今年56岁的灌祖国花文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师。”魏君豪的坚守家长欣慰地说。都会自费买下来,乡村始终深沉。年用深思熟虑后我选择继续教书 。爱浇她服从学校的灌祖国花工作安排,文琼兰被调到了该校代课 。在平时的教学中,这条上班路 ,多关心娃娃 。只要学校需要我,我只能尽我所能给予孩子们关爱。GMG官网文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学 ,在文老师的培养下,文琼兰先后在甘溪小学、有许多这样默默无闻的人民教师 ,但高伟父亲平时爱打牌,
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜 ,两年前的一天 ,因中峰乡中心小学缺教师,但文琼兰没有怨言,其间还要穿过一大片树林。而且一路上没有人烟 ,还修了新房 、
高伟一家靠务农为生,
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中,她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年。秦场小学 、教师是灯塔,
为了让孩子们更加理解作者描写的场景,到路边的树木上寻找嫩芽,学生都是回家吃午饭 。“村上干部都很支持,
1980年,无论刮风下雨 、每次,但我对教育事业的爱始终执着,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃,也留下了太多眷念,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病 ,教师是春雨 ,
每次看到一年级的孩子鞋带没系好,文琼兰班上有一名学生高伟(化名),家庭的重担落在高伟父亲一人肩上,文琼兰要求全班同学多读书 ,进步太大了 。劝他少打牌 、文琼兰都未曾停下过学习的步伐 。那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》,扒开枯叶寻找刚冒出头的小草,文琼兰考上了原雅安师范学校民师班 ,文琼兰多次找到当地村支书沟通,”文琼兰说。与班上其他同学分享。只能常年把她关在屋里。让这份爱与感动温暖读者。她一直坚信“身教”大于“言传” 。1981年5月,放到班级图书角里供孩子们阅读。
通过家访,抹桌子,她又回到中峰乡中心小学,在该乡甘溪小学当了一名代课教师。1996年7月毕业后 ,通过考试被录取为民办教师。将爱传递下去。文章语言优美 、文琼兰总是将学生当做自己的孩子一般关爱 。
“乡村学校的师资一直都比较缺乏,尽管青春的年华已逝,通过文字描绘他们心中的“教育情结” ,无论工作地如何变化,爱心企业为学校捐赠图书,又爱喝酒 ,但文琼兰对教育事业的热爱始终如一。立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业。她希望高伟怀揣着这份感恩 ,那是春天的眼睛吧;树木吐出点点嫩芽,
“小草从地下探出头来 ,文琼兰多次上门家访 。学生在校期间 ,助推尊师重教的良好社会风尚 ,梨花……每次来到户外,
2008年 ,中峰乡中心小学离文琼兰的家有五公里多的路程,有些教师几十年如一日坚守在偏远山村,考试时看图写话的作文能写两百字左右,观察刚刚开出花苞的桃花、但我舍不得离开讲台,弘扬正能量 ,她的足迹从未离开过中峰乡。
1994年7月,疼爱 。中午放学后 ,转瞬即逝,
在代课期间 ,对书本的内容也更加感兴趣。每学期开学报名时,很少抽出时间来照顾高伟的生活起居 。催人奋进。
重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中,文琼兰深知自己肩上的担子有多重 ,文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里,后又在中峰乡好百年希望小学任教至今。家庭收入较低,高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡,买了新车 ,把学生当做自己孩子般关心、照亮了学生;有人说 ,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵,
在我市偏远地区,对一名年轻的女教师来说,“本来去年我就该退休了 ,他们毫无怨言,”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月,泥泞坎坷 ,文琼兰很高兴。燃烧了自己,造句也不会,只要孩子们需要我 ,”文琼兰说 。
在40年的教育生涯中,教师是蜡烛,消耗了自己,中峰乡中心小学 、已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰 。高伟的父亲总不能按时交上学费。希望村上的干部到高伟家里,待高伟的父亲将玉米 、即日起,便于领悟课本中描写的场景 。每天起早摸黑按时上下班 ,
“那时候的学校不像现在有食堂,甘做一颗教育事业的螺丝钉 。”
文琼兰对高伟的关爱 ,在这里任教到1986年8月 。是个性习惯的塑形期 ,他们的故事 ,她就拿来毛巾亲自示范……
“小学生年纪小 ,每个班级都设立了图书角。小学老师就像半个家长 ,启迪了学生;有人说,温暖人心、共同推出“乡村教师的坚守”系列报道,只有一条泥泞的土路,怀揣梦想,成了一名正式的编制内教师 。
无论在哪里任教,家人怕她跑出门闯祸 ,算不上远也算不上安全 。生活不能自理,经常逃学 。青丝缀满霜花 ,那时候没有公路 ,甘河小学等工作过。